靳志瑞老师以清代文人王夫之“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”的名言作为导入，既强调了“意”对于文章的重要性，又明确了自己本课“有帅之兵，所向披靡”的标题。靳志瑞老师整节课的思路亦是化用《中庸》所言“慎思之，明辨之，笃行之。”慎思，让学生提升思辨思维；明辨，让学生学明鉴分论点中的思辨性；笃行，让学生能够拟写有思辨性的题目。授课过程中知识体系大多都以思维导图的形式呈现，方便学生记笔记和高效记忆，切实做到了老师主导，学生主体，学、思、练的高效结合。

徐溶老师以《论语》的“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”作为导入，但徐溶老师却赋予了“质”和“文”不同的内涵，她带着学生从“‘质’朴而文立”也就是审题要扎实入手，然后让学生“‘文’丰而功成”也就是行文要多角度、有梯度，要顺畅，最终做到了文脉、文意和文采的全面提升。在授课过程中，徐溶老师带着学生从不同的高考题中总结出根本性的审题方法，写作思路，最终完成作文的升格。

蔡风铃老师跟大家分享了二轮作文备考心得，主要从考情、考题跟教材几个方面进行了详细的讲解，通过近几年的高考题总结出新高考的命题方向和命题变化，最后强调了教材跟学情的重要性，对老师们将来的作文教学给予了很大帮助。

刘勤英主任对两位老师的作文讲评课作出了提纲挈领的点评，她强调作文要从“依据课标”和“关注思维”两个方向入手，要做到有深度，有宽度，有厚度，既要注重学生的理性思辨又要注重学生的情感表达，做到既有“原料”又有“调料”。同时在授课过程中要让学生有笔记，要有可复习的内容，有可供借鉴模仿的内容，有逻辑思维和逻辑表达能力，最终让作文能够有气，有品，有料，有道。

戴藏云老师针对两位老师的精彩课堂特别强调了课题与教学内容一致性的问题，她认为靳志瑞老师的课堂培养了学生足够的思辨能力和表达能力，而徐溶老师的课堂能够一直吊足学生的胃口，循循善诱的讲解重难点知识，最后戴老师也让我们在以后的工作中更加注意小细节的处理，比如课件的排版、标点的使用等，对青年教师以后的教学具有非常切实的帮助性。