数学中心教研室根据学期工作计划，于3月份召开了学期优质课评比第一轮比赛课后说课活动。三个年级共有27名老师参加，高三年级对“数列求通项”、高二年级对“函数与导数求最值”、高一年级对“平面向量基本定理”分别进行课后说课，各位老师积极准备，深入研究从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、课后反思等环节进行说课。老师们均根据自己本班级课堂所反馈的问题进行了精彩的说课，这对老师个人而言是一次非常好的自我反思提升的教学活动，对其他老师则是一次很深入的实际教学研讨，特别是对青年教师是一次很好的培训活动！

孙永强主任在大组教研时首先对本次活动进行了总结。他指出，说课是老师的基本技能之一，本次说课活动的举行让各年级很好的展现了自身特点。高一、高二年级在知识生成方面深入研讨，真正做到了教考衔接；不同系列不同组合在处理同一问题时老师们的处理方式各有不用，真正做到了因材施教！而高三年级始终围绕新高考要求，以学情为依据、以提升学生能力为根本开展教学活动，时刻遵循高考大方向。最后通过激烈角逐，孙永强、刘蕊、张立娜、陈泓宇、刘晶、王海凤、董宇、张旭、韩志杰等九位老师成功晋级！

数学中心教研室举办数学核心素养之逻辑推理能力培养的学科论坛活动，上一期王海凤老师对高中数学核心素养之数学运算进行了分享，一段时间以来老师们积极探索研究，将研究成果加之所思所想应用于实际教学活动中，学生数学运算能力有了一定程度的提高。本次论坛由孙永强主任对逻辑推理素养进行分享。他指出数学的课堂教学对学生数学核心素养的培养尤其是逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。老师们可以通过创设教学情景激发学生逻辑推理兴趣；通过设置问题引领学生逻辑推理；通过借助类比思想，培养学生逻辑推理能力。他指出数学课堂教学对学生数学核心素养的培养起着至关重要的作用，在日常教学中需要一步步的引导和启发学生。在课堂教学中要不断优化教学设计， 提高课堂效率，促进全体学生逻辑推理能力的提高。