教师教育感悟

——李宁老师

教育不仅仅是传授知识的过程，更是一场心灵的触碰与成长的旅程。回顾这些年来的教学经历，我有几点深刻的教育感悟和心得：

‌教育是爱的传递‌，教育的本质在于爱。作为教师，我们的首要任务是理解并尊重每一个学生，用爱心去关怀他们，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信，成为他们成长道路上最坚实的后盾。

‌以身作则，身教重于言传‌。教师应注重自己的品德修养，力求做到言行一致，用自己的实际行动为学生树立正面榜样，潜移默化地影响学生，引导他们形成正确的价值观和人生观。

‌鼓励探索，培养批判性思维。鼓励学生们不仅要学会接受知识，更要勇于质疑，敢于探索，培养批判性思维能力。通过灵活的教学方式，激发他们的好奇心，让他们在探索中学习、成长，为未来的挑战做好准备。

‌关注个体差异，实施差异化教学‌。教师应了解学生的特点和需求，为不同层次的学生提供适合他们的学习资源和支持，在集体学习过程中也能实现个性化发展。

‌终身学习，与学生共成长‌。通过与学生的互动，从他们的新奇想法中汲取灵感，也能促进我们自身的成长，实现教学相长。

总之，教育是一场美丽的遇见，是师生共同成长的故事。作为老教师，我深感荣幸能够陪伴学生们走过这段旅程，见证他们的蜕变与成长。

学生感言

“学高为师,身正为范”，这简单的八个字正是对李宁老师的最好写照。上下五千年,纵横八万里,她信手拈来,游刃有余；仰历史浩瀚,窥真理永恒,她满腹锦绣,挥手烟霞。从史书的烟海中走来,她将我们送入崇高星空,又为我们编织道德律令,师范二字当之无愧!令我感触最深的,是李宁老师无与伦比的责任感，她总是第一个走进这间教室,让朗朗书声不绝于耳；她又总是最后一个离开,让困惑学子茅塞顿开。一朵云推动了另一朵云,一个灵魂启迪了另一个灵魂。教育的真谛在这里书写,树人的担当在这里显明。可以说,李宁老师为了学生的一切,也为了一切的学生而工作，是新时代人民教师精神的最好写照。其才称师,其德称范,德才兼备,为人师范!

人常言,历史是彷徨者的向导。然而在我看来,不仅历史是,历史老师更是。

相较于其他同学,作为历史课代表,我有更多机会接触到历史老师。这让我逐渐发现,在严肃的外表下,老师那一颗慈母般的心。她从不会把我们的工作当作理所应当的事情,总是充分尊重我们的意愿，在每次交流后轻道一声“辛苦了”。她也并不仅仅把老师看作一个传授知识的职业,而是更关注每个学生的心理状况和性格养成。老师会在困境中笑着劝我们何为坚持,也会在一段高压的学习结束后,耐心地分析每个人的得与失。

为了我们的学业与成长，历史老师倾注所有心血。同时,历史老师更是以身作则,告诉我们何谓历史的厚重与包容。更告诉我们，历史并不专恃记忆,其本身就是一种思维方式。

回顾十几年的学习生涯,历史这门学科一直作为“白月光”照耀在我的心间,而对它的情有独钟,离不开诸位恩师的辛勤教诲,其中,有幸在高二这一关键时期遇到了一位良师——李宁老师,是她,引领我踏入历史的高阶殿堂。

犹记初遇,您笑着调侃自己的身材是为了让我们感知到历史的厚重,当然,在后来的学习中,您也亲身印证了这一玩笑。横览中外,纵贯古今,是您带着我们在历史的传颂中体会世界的浩瀚；大笔如椽,挥斥方遒,是您引着我们在漫漫题海中行稳致远,砥砺前行。您在讲台上侃侃而谈,讲述着中国封建王朝的政治兴衰,分析着新中国的兴起发展,亦阐释着欧美的变革沉浮,这些知识仿佛人类文明的火种,又好似文艺复兴的思潮,亦恍若工业革命的曙光,点燃我们的学习热情，引起我们四维的激烈碰撞,启迪我们在思考中认知历史与规律,照亮我们前进的方向。

感谢有您,让我们在历史这们课程中不再彷徨,不再迷茫。亦让历史成为我们看世界的窗！在未来的学习中,我们来日方长!

“师者,所以传道授业解惑也”，这是千年前韩愈在《师说》中对老师这一高尚职业的肯定与赞扬。三尺讲台，传授知识，为国育才；一寸粉笔，点亮智慧，书写华章。而在我们身边，就有这样一位优秀的历史老师——就是我最敬爱的李宁老师。

“德高为师，身正为范”，在李老师身上，我才领悟到这句话的真正内涵。李老师总是提前来到教室备课，并且严格督促我们认真背书，在这严格要求的背后是她的高度责任感,这正是品德高尚的生动注解。讲课过程中，她又是幽默的、生动的，她的幽默让我领会，身正不是不苟言笑地一味指引，而是在传道过程中，用幽默、生动的话语，传递着满满的正能量，在潜移默化中感染我们，让我们积极进取。这被赋予新含义的“德育”与“身正”,承载着我对李老师的敬仰与感缴。

她丰富的教学经验，潇洒从容的授课，更是帮助我们在课堂上收获了更多的知识……在这些加持下,相信李老师会带领338班，踏平坎坷成大道，于穿花寻路之后终得山长水阔！