暑退秋澄，新程肇启。新学期奋进的号角已然吹响，为进一步凝聚共识、明确方向、精准发力，确保新学期教育教学工作高起点开局、高质量推进，我校各年级部分别于近日组织召开了新学期级部开班会议。

各年级部聚焦本级部学生特点与级部管理工作重点，进行具体部署和精心谋划，为新学期教育教学工作绘制了清晰的路线图，并着重强调：

全体教师必须始终将“立德树人”作为根本任务，将聚焦教育教学质量提升作为核心使命，继续深耕课堂主阵地，深化教学改革，提升育人水平，积极探索“双减”背景下提质增效的新路径，确保核心素养扎实落地，为培养高水平人才奠基。

高一年级部要求全体教师重点关注新生从初中到高中的适应性衔接，强化学法指导，系统培养学生良好的学习习惯和行为规范。着力营造积极向上的班级氛围，激发学生内在学习动力，为后续深度学习和全面发展奠定坚实基础。

张立华主任锚定师德师风建设，强调教师着装规范、办公纪律及研课组精细管理，要求“敢于管理、善于管理、勤于管理”。邹汶廷主任发布《班主任竞选方案》，以“公开公正、师德第一、注重能力”为原则，优化班主任队伍结构。

校长助理李瑞东提出五维要求：师生同步收心、严守常规、教学提质、班主任多元发展、年级协同补位。副校长王伟总结发言，希望新教师需深耕课堂，做到“备好每节课、组织好教学、落实课后辅导”，筑牢育人根基。

面对承上启下的关键学年，高二年级部强调，教师要深入研究学科核心素养的落实，深化教学内容，加强对学生关键能力和高阶思维的培养。要求教师密切关注学生分化趋势，做好个性化辅导，引导学生实现能力的跃升，为高三冲刺储备充足能量。

苏政主任部署德育核心：强化假期管理，要求班主任全程盯守答疑、严抓安全、精准邀约家长座谈，践行家校沟通六原则。于晓晓主任以“收心归位强开局”为主题，倡导教师利用晚新闻时段开展个性化辅导。

杨玉志主任要求课堂多提问、笔记全上传，教师坚守“五心”：收心、虚心、匠心、同心、恒心。程立朋主任号召教师“做学生镜子”，落实五讲：讲责任增值、讲合作共赢、讲学习成长、讲安全保障、讲信心创辉煌。副校长王伟发言强调：要贯彻“三个一”理念，上好每节课、带好每个班、育好每名学生，打造“和谐、平安、规范、精进”的高二标杆。

毕业班开班会吹响冲刺号角。高三年级部和复习部要求全体教师深入研究高考改革动态和命题趋势，科学规划复习备考节奏，强化分层教学和精准指导。特别强调要密切关注学生心理状态，加强思想引导和情绪疏导，营造张弛有度、积极奋进的备考氛围，凝聚家校合力，助力学子以最佳状态迎接人生大考。

贾美菁主任强调量化教学标准：将早读自习参与率、教师盯守率纳入考核，落实每周学科资料打包推送。魏猛主任强化德育赋能：通过家长学生联合班会、个人量化管理、班委动员三重抓手，要求班主任“以身作则、避免假大空”。

副校长郭庆炉激励教师以“实干精神”守护学生生命力：“教育提分在看得见的细节里，在师生碰撞中凝聚合力”。副校长王伟强调要总结得失，对清北人数、专项计划做好规划，找到潜力生，要多层次目标，可拆解、精确精分，目标可实现；要快速进入状态，准备好策略研讨，要做好一轮整体规划，发扬取经精神、女排精神，去拼去争去抢！

在各年级部紧锣密鼓的工作部署会上，巩建英校长高屋建瓴，进行了前瞻性和系统性的战略指导，为我校新学期的教育教学工作明确了方向、注入了灵魂。其部署核心围绕 “构建学段递进闭环” 与 “落实五项核心要求” 展开，为新学期的高质量发展提供了根本遵循。

一、 构建学段育人闭环，明晰级部战略定位

巩校长深刻阐述了各学段的独特使命与内在逻辑，构建了一个环环相扣、层层递进的育人模型：

高一年级：筑牢根基，习惯为先 

巩校长将高一阶段形象地比喻为“盖楼打地基”。此阶段的核心任务是习惯养成与知识体系搭建。必须通过高效的课堂夯实学科核心概念，通过无隙的精细化管理培养学生的自主学习能力与行为规范，为学生的整个高中生涯乃至终身发展奠定坚如磐石的根基。

高二年级：承启攻坚，分化防控 

高二为承上启下的“关键爬坡期”。此阶段是知识深度与广度扩展、学生能力分化的关键期。教学需聚焦于攻克学科难点，强化综合应用与思辨能力。更重要的是，要通过个性化指导及时发现并培育学生的潜力特长，严防两极分化，确保每一位学生都能顺利度过这一“能力跃升沟”，为最终冲刺积蓄充足能量。

高三年级：精准冲刺，赋能超越 

高三则是实现梦想的“最终冲刺区”。一切工作需聚焦于高考目标的精准突破，系统整合知识体系，强化应试策略与心理韧性。要通过科学的心理疏导与高效的家校协同，将学生的知识能力转化为卓越的成绩，助力学生以最佳状态完成人生的关键一跃。

二、 部署五项核心战略，确保育人蓝图落地

为确保战略目标实现，巩校长对全体教师提出了五项具体而严格的核心要求：

1. 课堂创新战略：从“被动接受”到“主动建构” 坚决打破“满堂灌”的传统模式，倡导以问题为导向的互动课堂。要求教师设计情境探究、小组辩论等环节，激发学生思维，实现知识的主动建构与高效迁移。

2. 管理精细战略：于“细微之处”见真章，强调“细节决定成败”。要求教师关注课堂状态、作业分层反馈、纪律习惯等每一个“小切口”，通过日复一日的精细化管理，营造专注、高效、有序的学习氛围，解决行为习惯上的“大问题”。

3. 指导个性化战略：践行“一生一策” ，建立“一生一档”成长档案。针对不同学生，实施精准帮扶：对偏科、弱科学生制定补弱计划，对优等生进行拓展拔高，对临界生实施重点突破，真正实现因材施教，让每个学生都获得成长增量。

4. 团队协作战略：凝聚“取经精神” 强调整体作战，发挥学科组“师徒协作”的智慧。通过集体备课统一进度，共享资源，共研考情，避免单打独斗，形成教学合力，全面提升学科整体教学质量与竞争力。

5. 家校协同战略：构建育人“共同体” ，教育非学校一方之责，要构建“学校主导、家庭协同”的育人共同体。通过家长会、家访、线上反馈等多种形式，让家长深入了解学生状态，主动配合学校管理，在情绪疏导、作息督促等方面形成教育合力。

三、 弘扬“身到心到”的超越精神，淬炼育人铁军

巩校长特别强调，所有战略的最终实现，依赖于每一位教师的投入程度。因此，他提出教师要做到“身到心更到”：

“身到” 是底线，要求教师坚守一线，在岗在责，全面落实各项具体工作。

“心到” 是升华，要求教师情感投入，智慧育人，既能传授知识，更能理解压力、疏导困惑，实现真正的“以心育心”。

巩校长以“超越之姿”与“女排精神”，号召全体教师不仅要追求成绩的突破，更要勇于打破思维定式，敢于创新教学方法，以拼搏到底的斗志，致力于培养兼具知识能力与健全人格的高水平优质人才，实现学校育人成果与品牌价值的双重超越。

巩校长的战略部署，既具理论高度，又富实践深度，全体教师必将以此为指导，凝心聚力，共同推动学校教育事业迈向新的辉煌！

新学期各年级部开班会议的召开，是我校教育教学工作精细化管理的生动体现。各年级部的开班会议不仅是工作部署会，更是工作动员会和经验分享会。会议靶向精准，彰显了我校“年级定制、学段深耕”的精细化治理理念。

整装待发，共启新程！新学期各项工作已全面启动和有序铺开，全体泰华人将以此次会议为起点，牢记“为党育人、为国育才”的崇高使命，秉承“躬耕教坛、强国有我”的志向与担当，在自己的岗位上潜心钻研、精诚协作、奋力拼搏，共谱泰华中学育人新篇章！