校领导巡查督导

巩建英校长提出：“要把问题找准，通过发现问题去研究问题，解决问题，预防问题。要从每一个环节，每一个细节去重视”。

张宪辉副校长提出“巡查不是‘挑错’，而是‘引导’”，教学楼巡查从“管理行为”升级为“德育实践”，让规范与品德在细节中自然养成。

校领导的精细化督导，聚焦学生日常场景，以规范引导行为、以细节涵养品德，让德育真正融入校园生活。

针对教学楼这一核心教学与德育场景，巩建英校长聚焦“课堂秩序与行为规范”，为教育处巡查督导工作指明方向。巡查工作围绕学生在校关键场景精准发力，构建三大督导体系：

1. 教学楼巡查常态化：教育处实行“每日四趟定点巡查”制度，覆盖食堂就餐秩序、早自习、上午课、下午课、晚自习及晚休时段，重点检查教室及楼道卫生整洁度，并实时记录学生上课专注度，对发现的问题及时反馈处理，当日形成台账。

2. 特殊区域管理精细化：针对校园医务室、电话亭等重点区域开展专项巡查，在医务室核查学生就医登记是否规范、是否存在非必要就诊情况；在上课期间对电话亭进行动态监管，杜绝学生无故请假打电话、长时间占用通讯设备等现象，确保校园秩序稳定.

3. 就餐秩序引导规范化：每日早餐、午餐、晚餐时段，教育处联合年级深入食堂现场巡查，重点督导学生“文明排队、按需取餐、餐后收餐”等行为，对插队、浪费粮食等问题及时提醒，通过正向引导与现场示范，培养学生节约意识与公共礼仪。