作为深耕教育一线30余年、惠及全国近百所学校的著名班主任，秦望老师以《文化建设迭代与品牌班级塑造》为题，直击班主任专业成长痛点，构建了一套“科学系统+文化赋能”的班级治理体系。他针对班主任普遍存在“专业素养短板”暨缺乏前置连接意识与系统预案思维，提出“两条线+一个核心”的治理模型，为班级管理提供了清晰可落地的行动框架。

“评价引领线”打破“唯分数论”桎梏，建立涵盖学习表现、劳动贡献、常规践行、个性化成长的多元化评价体系，让每一位默默付出的学生都能被看见、被认可；“组织架构线”借鉴现代管理模式，推行“一人一天一岗”责任制，全员覆盖、轮流履职，以“职责赋予身份，身份催生责任”破解“无业游民式”学生管理难题；而“会议机制”作为运转核心，通过每周2-3次专题会，分模块推进学习、纪律、卫生等工作，复刻学校行政办公逻辑，让班级管理有序高效。

在育人实践层面，秦望老师深耕“文化立魂”理念，分享了从建班初期到品牌成型的全流程实操。从简单庄重的入班仪式、校园小花园的破冰游戏建立归属感，到组织学生共同起班名、拟班训、设计班徽班服，培养“主人翁意识”；从“一班人长一班的骨头”等独特班训的提炼与强化，到将班徽刻成章印、班服众筹设计，让文化符号融入日常；从论语课程、电影课程等贯通式育人体系搭建，到每周、月度等特色评价机制落地，让班级文化从“墙面标语”转化为“育人操作系统”。“教育不是培养少数大才，而是挽救更多普通人”“让学生多为班级付出，才会真正热爱这个集体”，秦望老师的金句直击教育本质，引发全场强烈共鸣。

第五届国际安徒生教师奖获得者、石家庄私立一中附属小学校长李佟，以《AI时代，我们更需要爱》为题，用极具感染力的分享点燃全场热情。这位集风趣幽默与教育情怀于一身的校长，以自身成长轨迹为线索，诠释了“教育的核心是爱与坚守”的深刻内涵。

李校长分享了一段极具戏剧性的教育经历：早年带领学生“跟着课本去旅行”开展研学实践，因创新突破遭遇家长误解，却最终凭借扎实的育人成效、坚定的教育初心“因祸得福”，获得省级认可。这段经历生动诠释了“走着走着，花就开了”的教育真谛，也让在场教师深刻体会到教育创新的不易与价值。

他强调，人工智能可以高效辅助教学，但人与人之间真挚的关爱、情感的连接永远无法替代，教育的本质是回归学生成长本源。作为传统文化的坚定传承者，李佟校长现场即兴清唱黄梅调版《赠汪伦》，悠扬旋律让千年古诗焕发新生；分享学生用英语演绎京剧《苏三起解》的创新案例，生动诠释“教学离开德育没有灵气，德育离开教学没有底气”的融合之道。在他的学校，“西江月班”“满庭芳班”等诗词主题班级文化浸润人心，“微笑是互相传染的”“学生不去观世界，明天哪来世界观”等鲜活观点，搭配说学逗唱的现场演绎，让整场报告暖意融融、掌声不断。

全国著名班主任、生物竞赛国家金牌教练雷火军，带着培养近60名清北学子的辉煌战绩，以《三年打造人人优秀“金牌班”》为题，带来了一套硬核十足的顶尖人才培养体系。他的分享逻辑严密、数据翔实、方法论清晰，从微观操作到宏观战略，层层拆解“金牌班”的锻造密码。

雷火军老师从“查状态”这一日常细节切入，分享了通过观察学生微表情精准把握情绪、以“制造巧遇”开展个性化关怀的实操技巧。针对“多数学生入口与出口成绩差别不大”的教育痛点，他引入“均值回归”理论，提出核心破解之道——创造系统性偏差，通过差异化班级管理、精准团队引领、科学教学方式，推动学生实现非常规成长。他强调，教师应摆脱“大考大玩、小考小玩”的僵化思维，以Excel工作表进行精细化三年规划，为学生树立清晰且具挑战性的目标。

在动力激发层面，雷火军老师推崇“替代性经验”的力量，主张通过完整展示往届学生的成长轨迹，配合“预言性思维”反复强化，构建学生的成功信念。谈及AI工具的使用，他提醒同行警惕“讨好型交互”带来的思维惰性，主张将AI作为锤炼自身思维、追寻“最优解”的辩论伙伴，避免“人像机器一样思考”。整场报告展现了顶尖教育者兼具战略眼光、科学精神与极致执行力的特质，为志在追求卓越的班主任提供了强大的思维工具箱。

全国著名班主任郑学志老师带来的《高效带班——做好常规就出彩》讲座，以“智慧偷懒”的独特哲学颠覆传统管理思维，用大量鲜活案例、创新策略，让现场笑声不断、掌声雷动。

郑学志老师直击班主任普遍痛点：“为什么说了无数遍，学生还是出问题？核心是常规工作没做实。”他提出班级管理四条底线——管理有秩序、学习有目标、组织有追求、安全有保障，并针对性分享了一系列“四两拨千斤”的解决方案。处理迟到问题，摒弃惩罚思维，推行“上学时间表”“学习搭档互助”，甚至让常迟到学生“负责提醒老师”，将问题转化为成长契机；课堂管理中，设置“专享座位”供学生适度休息，多人犯困时通过集体呐喊激发活力，用柔性方式维护课堂秩序；面对抄作业难题，创新性推行“抄作业比赛”，要求学生找出同一题目的多种解法，让“抄”成为深度学习的载体，助力曾经倒数的学生取得巨大进步。

在师生关系构建上，他提出“高质量陪伴七层级”和“好好说话”沟通法则，强调“看见”的力量——看见学生的情绪、看见问题的本质、看见成长的可能。通过倾听、重复关键词、认同感受、共同解决问题的沟通模式，建立真正信任的师生关系。“让一个人强大的最好办法，是给他找一个需要保护的人”“选择增加执行力度”等管理智慧，让在场教师深刻领悟到：常规管理无需苦熬硬拼，找对方法就能事半功倍，把常规做到极致就是出彩。

全国教学名师、重庆市启诚巴蜀小学党支部书记汪小红，以《新学习：“一人一课表”教好每一个学生》为题，分享了学校六年磨一剑的个性化育人实践，用真实成效诠释了“让每个孩子都发光”的教育追求。她开篇展示的两张对比照片令人动容：同一批学生入学时的茫然无措与两年后的眼神发亮、笑容灿烂，直观呈现了教育的温暖力量。

汪小红书记详细解读，学校的跨越式发展，源于“一人一课表”的创新体系。学校构建了300余门拓展定制课程，覆盖语言、数理、运动、音乐等八大智能领域，从一年级起推行选课走班、混龄共学，真正实现“教材不是学习的世界，世界才是学习的教材”。学校创新性成立小学阶段罕见的生涯规划中心，为有舞蹈梦想的学生倾斜选修课资源，为志在国际发展的学生提供专属语言强化支持，让“一生一方案”精准落地。

她分享的“起承转合”课堂教学范式极具启发性：“起”于真实问题激发兴趣，“承”接核心知识实现内化，“转”向思维迁移培养能力，“合”于生活拓展连接世界。学生学完《神州谣》创作《重庆谣》，学完《风娃娃》写出系列童话，让学习自然延伸到生活场景。汪小红书记的实践证明，个性化教育不是遥不可及的口号，而是可落地、可复制的课程体系与教学范式。

在全国教师发展现场会主会场精彩纷呈的同时，覆盖高中九大学科的专题分会场亦在衡水泰华中学同步热烈举行。各学科分会场聚焦新高考改革趋势、核心素养落地与高效备考策略，由我校各学科骨干教师担纲主讲，呈现了一场场高密度、高质量的学科报告盛宴。

语文：聚焦素养深耕，精研路径赢高考

语文学科分会场由高聪聪老师主讲。她以《深耕厚植培素养，精编巧授赢高考》为题，系统分享了备考方略。报告强调“研真题、悟政策”以明确方向，提出备考须与校本教材、课本紧密关联，践行“托举与引导并行”的教学理念。针对不同知识板块，高老师给出了具体备考建议，并重申通过“2385”高效课堂模式推动学生真实参与。在尖子生培养上，她指出需构建包含稳定心态、跃升目标、深入钻研习惯及“学习共生圈”在内的支撑体系，认为教师的培优过程本质上是自我迭代与价值回归的成长。

数学：精准教研锚方向，模式创新提效能

数学学科分会场由刘晶老师带来系统报告。她从政策研究、真题剖析、课堂创新、分层施策四大维度展开。通过分析高考改革演进与近两年真题，刘老师总结出命题“突出创新、强化思维、情境创新、回归教材”等六大趋势，并提出“回归教材、聚焦基础”等关键策略。她重点介绍了学校“2385”高效教学模式，倡导互动生成课堂，并建议通过精准教研、一课多备、善用AI技术实现课堂守正创新。在学生培养上，强调对尖子生“点穴式”指导，对临界生“坐诊式”辅导，实现分层精准突破。

英语：向准而行专攻胜，人本导向提效能

英语学科分会场由李雪娇老师主讲，主题为《高考二轮：向准而行，专攻而胜》。李老师深度解读2025版新课标从“语言工具”到“国家战略+全球视野”的核心转向，强调二轮备考需紧扣“中国式现代化”等政策话题，提升学生多模态语篇解读与批判性思维能力。针对一轮复习暴露的问题，制定了分层突破方案，并明确“技能+实力+心态”三位一体的提升目标。李老师还分享了“四声课堂”、“抱团备考”等特色模式，以及听力、阅读、写作等题型的微技能训练策略，让备考既有规范又具温度。

物理：研判趋势优策略，模型思想促增效

物理学科分会场由王娜老师主讲。她的报告从“命题趋势研判”、“二轮规划实施”、“复习优化增效”、“尖子生培养拔高”四个层面展开。王老师指出试题日益强化情境化设计与学科融合，复习必须紧扣课标培养核心素养。她详细介绍了专题复习规划，并特别提出设立“物理模型专题”与“物理思想方法专题”，引导学生归纳典型模型，掌握如图像法、微元法等科学思维方法，通过一题多解培养迁移创新能力。对于尖子生，建议在夯实基础的前提下拓展竞赛思维，助力冲击高分。

化学：潜心研究瞄方向，鉴往知来重实干

化学学科分会场由赵梅青老师主讲。报告从“潜心研究，瞄准方向”与“鉴往知来，创新实干”两大部分展开。赵老师强调通过解读顶层设计、研究考纲变化、剖析高考试题来明确备考方向。在实操层面，她介绍了高三整体规划、微专题精设、以及从工艺流程题入手把握命题趋势的方。备考启示强调“回归教材，夯实基础”与“优化情境教学”。此外，报告还分享了复习资料组编应重视教材整合与一课多研，体现了精细化管理的研究深度。

生物：探核心素养之径，建系统复习之阶

生物学科分会场由陈红玉老师主讲。她深入探究了核心素养在教学中的落实路径，系统剖析了新课标变化及高考命题“核心考点稳定化、情境载体新颖化”的趋势。陈老师精准诊断学生“概念混淆”“信息脱节”等失分症结，并给出具体改进策略。她系统介绍了我校复习体系：一轮侧重“网格化建构、问题化导引”，构建知识网络；二轮侧重“专题化整合、建模化提升”，推动知识向能力转化。讲座内容扎实，为学子备考提供了清晰的系统指引。

政治：研题研课亦研生，情境融合赋新能

政治学科分会场由胡颖琪老师进行主题报告。她以“高效备考策略与教学创新实践”为核心，从“研题、研课、研生”三个关键角度切入。胡老师系统阐述了新高考背景下高效备课、课堂提质、精准刷题的具体方法，并独家分享了衡水泰华中学的“情境化课堂构建”“时政热点融合教学”“错题精准复盘”等特色创新举措。她的分享内容充实、方法切实可行，为解决教学实际难题提供了清晰方向，为政治学科教学注入了新思路。

历史：聚焦素养优化实践，主题生成筑牢根基

历史学科分会场由李宁老师主讲。她以《新课标引领下的高三历史高效备考》为主题，围绕统编教材解读、必备知识体系构建、关键能力素养培育展开。结合高考趋势，李老师拆解了一轮复习规划、分层教学、错题复盘等实操策略，并提出“教材处理主题化，教学过程生成化”的教学思路，为备考明晰了方向。会后围绕史料教学、素养培育等议题，李老师与参会人员进行了深入交流探讨。

地理：深化研究科学谋，团结协作谱新篇

地理学科分会场由尹亚新老师分享。他以“勇立发展潮头，砥砺实干前行”为题，从深化研究、科学谋划、团结协作三大维度阐述二轮策略。尹主任强调以高考评价体系为引领，剖析真题把握“强地域特色、重真实情境”的命题规律。他详细介绍了“网格式”复习策略，以十大专题为框架，通过两类课型优化课堂。在协作方面，他分享了“一课三研”“自习考试化”等机制，及尖子生培养、青年教师帮扶举措，为大家提供了可借鉴的实践范式。

大会第二天，五位教育专家的分享各有侧重、相得益彰，从系统架构到文化温度，从顶尖培养到个性发展，再到常规优化，全方位覆盖育人关键环节。同时，衡水泰华中学九大学科分会场的许可专题报道，充分展现了衡水泰华中学作为东道主雄厚的教研实力与开放的分享胸襟。

这场全国性的教师发展现场会，不仅是一场智慧的交融，更是一次力量的凝聚，必将助推各校教学质量整体提升。全国教育同仁在此深度交流，碰撞思想，共同勾勒出新时代教师发展与学校高质量发展的壮阔图景，期待大会后续的精彩报道！