高中生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此，我校高一年级生物中心教研室想给中考完即将进入高中学习的准高一新生，简单的谈一谈学习生物的基本方法。
高中生物的学习方法和知识的难易程度和初中有着明显的差异，如何学好高中生物是许多高一同学所面临的难题。在初中，学生的学习方法主要是记忆、重现、简单模仿，大部分学生的学习习惯是围着教师“转”，没有完全养成独立思考和对知识进行归纳总结的学习习惯；而高中教学，则要求学生勤于思考，善于归纳总结规律，掌握学习方法，做到举一反三，触类旁通。初中更加重视学生生物学素养的养成，学生能力的培养 ，而对学科知识体系要求学生了解的成分更多，达到掌握的学科知识相对减少；高中对学科知识体系的掌握要求比较高，不仅要求学生达到一定能力的要求，同时还必须掌握一定的学科知识和学科技能。初中学生学习生物时，大部分学生都是通过简单的“死记硬背”进行记忆，他们学习生物的方法主要是记忆、简单模仿。高中生物对学生分析、理解生物学问题的能力提出了较高要求。高中生物对学生分析、理解生物学问题的能力提出了较高要求。例如用数学坐标图象来表达生物学规律，描述生命活动过程中的物质变化过程。如：有丝分裂和减数分裂中用图像描述DNA、染色体和染色单体的变化规律。因此较为机械、死板的学习方法已不适应高中注重能力及创新的要求。另外学生和家长大多不很重视生物学的学习，有部分学生或缺乏兴趣、或学习方法欠佳，往往出现不会、不想学习现象，等学生开始有兴趣，开始有较正确的学习方法时已学习过半，所以，你们要改进学习方法，从“记忆型”的被动接收知识向“探索、理解型”的主动学习知识的转变，来适应高中生物的学习。
教科书要熟烂于心。掌握了教材就是取得了一半的成功，书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。
要选择一到两本辅导书。一本书服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础；另一本书服务于课后，归纳、比较、凝练，重在传授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。最重要的是做题与总结把做题当成积累，将经典的题收入记忆中，选择兼顾速度与准度。
当然，学有法而无定法。学生力求形成适合自己的行之有效的学习方法，培养自己的非智力因素，提高自己的生物学兴趣，增强学习的信心，从而更好的学好高中生物这门课程。
