王莹莹老师以“教学目标的书写”为主题，明确教学目标的规范要求。王老师分析了当前教学目标书写存在不科学、不准确的问题，辨清教学目标与学习目标之间的关系，明确了目标书写的基本要素。王老师区分出不同的动词在教学目标中的含义与用法，她建议应当以学情为基础，以课程标准为依据，着眼于学情，提升教学目标书写水平。

艾长松老师分享了提升历史学科影响力的几个方法。历史学科具有自己的特色，承担以史为鉴、以史育人、以史化人的重要责任。在历史课堂中，应当积极创造历史情境，深入历史，引导学生回到历史发生的原点上，理解历史发生的人与事、时与空。同时提升教师个人能力，打磨教学方法，明确教学细节，让课堂富有吸引力。

范培壮老师以高考题的分析为基础，提出高三备考建议。高考试题的命制贯彻了党的教育方针，落实了立德树人的根本任务，充分体现了一核四层四翼高考评价体系的要求。在备考中要扎根于教材，构建教材知识谱系图，强化对主干知识的识记和理解；同时设置一些问题探究来对教材枯燥的知识点进行深化理解。

历史中心教研室主任白宁宁主任最后提出了对教师师德师风的要求，她分析了教育部公布的反面案例，警示我们为人师表要先规范自己的行为，树立良好的个人品格，并鼓励新教师争做新时代老师，谱写教育新篇章。学科组要建设一支有德、有才、有魅力的教师团队。