“言之无文，行而不远”。侯春雪老师由“精准取穴”来引领学生们分析核心概念“元”，又以“疏通经络”来引导学生们建立“元”与“元”的关系；“气血疏通”借助分论点组织论据；“对症下药”，修正段落中与分论点不符的表达，通过讲解“言”与“行”的二元关系作文，学生们能够正确理解“元”的内涵是进行思辨的基础，判断存在的二元关系是思辨的关键，明确价值导向是思辨的抓手，明确文章的光彩首先在于要有发光的思想，言之无文，行而不远。

李石磊老师首先以“游戏娱乐中有没有二元关系？”链接到本堂课的教学活动中来，再以课本当中出现的二元关系进行了生动举例，明确作文当中出现的四种逻辑关系，然后分别进行了分论点的构建以及分论段的技巧方法讲解，形成思路而非套路，引领学生当堂拟写分论点并进行点评，通过本节课的讲解使学生们能够更好的明确二元之间的逻辑关系，鉴赏范文当中的亮点并应用于自己的写作中，从而树立正确的人生价值观。

高三年级A部范佳瑞老师以“藏在作文里的分数”为主题进行了专题分享。首先进行了往年高考作文的真题梳理，把握规律，从而注重思维的发展，弘扬家国情怀，引导文化传承，触碰时代精神；掌握规律，路在脚下，心中有课标，前进有方向；备课主题，有的放矢，注重教研过程中的思维碰撞，以教研为阵地，教师之间各抒己见，互相取长补短；携手共进，诗意远方！让高考落地，让梦想开花！

李瑞东主任对侯春雪、李石磊两位老师的公开课给予了高度评价。两位老师的作文课都创设了一定的情境，将学生带入到情境中去了解元的内涵及关系，没有情境的作文课很难推动学生真实写作活动的开展。春雪老师的导入借助中医的“疏通脉络”循循善诱，趣味性十足。石磊老师的课堂生动有趣，借助学生感兴趣的游戏人物深入挖掘其中的二元关系，一下子就激发了学生的表现欲、探究欲。他表示从课本的内容出发，联系了作文二元关系，又从某个角度复习了课文，也是这个课堂生成的亮点，但需要关注课堂活跃的同时，度的把握很关键。