栾一琳老师以疫情新型冠状病毒为导入，在课堂上积极组织学生互动，体现了学生的主体地位。例如，在提出问题后，提倡学生先思考后回答，以检验学生对疫苗相关知识的认识和理解；组织学生绘制体液免疫和细胞免疫的过程图，增加学生的参与度和兴趣。各个环节设计完整，既体现知识结构，又突出学生活动，体现了教学民主，有助于培养学生良好学习素养。

陈红玉老师以“糖丸爷爷”顾方舟研制的糖丸——脊髓灰质炎活疫苗的视频导入，让学生更好地理解疫苗的发展史，学习科学家的研究精神。陈老师提供了最新的关于移植器官需求量及实际手术量的数据，引导学生运用免疫学原理解释器官移植面临的免疫排斥问题，并提出解决问题的方法，提高学生对器官捐赠的认知，增强学生的社会责任意识。陈老师的课堂运用自主探究、师生互动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂活力。

公开课后，各年级的生物老师都对两位参赛教师教学上的亮点进行了肯定的评价。生物中心教研室主任赵丽梅对公开课进行了针对性的点评，肯定了教师们的认真、严谨、规范的教学态度，并给出了建设性的意见。