为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教师的教研水平，提高教育教学质量，近日，我校生物教研室召开月公开课暨学科论坛活动。赵丽梅老师和李贝贝老师以《体液调节与神经调节的关系》为课题带来了两堂精彩纷呈的公开课。两位老师依照课程标准，进行精心的教学设计，课堂内容丰富生动，让学生在探索问题中获取知识，生物中心教研室全体教师参与了听评课活动。
赵丽梅老师先以坐过山车的真实案例导入，启发学生对神经调节和体液调节的思考，在构建体温调节模型的过程中，赵老师让同学们进行模型修正，警示学生易错点，加深学生对体温调节模型的理解，然后利用教学视频并讲练结合，拓展了体温调定点，尿崩症这些与教材内容相关知识点，丰富学生的视野，培养了学生的科学思维，同时也使学生在交流、评价的过程中获得知识，体验成功的快乐。
李贝贝老师以我校第一届艺体节视频为导入，吸引学生注意力，引发学生对机体代谢产热、心跳加快调节方式的思考，逐步引导学生深入理解，在不断追问、交流中生成的体液调节的含义，采用层层递进、连续设问的方式让学生主动构建体温调节模型。整节课李老师以学生为主体，教师为主导，让学习真实发生。把学生放在主体的位置，循循善诱，启发学生思考和回答问题。耐心倾听每一位同学的回答，提炼出重点，及时点评和总结。
公开课结束后，生物老师们研课、评课，大家畅所欲言，各抒己见，既对授课老师课堂教学的优点予以充分肯定，又针对每堂课中出现的问题提出了自己的建议，集全体生物老师的智慧，研磨好每一节课。
张梦薇老师进行了“如何进行学生管理”学科论坛分享，分析了目前学生学情，强调因材施教，力争做到让学生信任，先有情感，再进行教育。严抓教学常规，督促学生学习，选取适合个人适合班情学情的方法，真真正正提高学生成绩。老师们认真倾听，收获颇多。
本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。内化于心，外化于形，以实际行动不断精进自己的课堂教学。
