冬韵渐浓，研意正酣。12月6日下午，衡水泰华中学“影响教师·第十届全国教师发展现场会暨2025年度教学高手、带班高手绝招分享会”迎来精彩续章。
十位来自教育一线的专家，以深耕实践的鲜活案例与前瞻性的教育思考，联袂呈现了一系列紧扣核心、干货满满的主题报告，为现场教育同仁带来深度启发。
“慧”爱学生：
让孩子个个优秀
桂贤娣
全国深受欢迎著名班主任，全国模范教师，全国改革创新先锋教师，全国十大教书育人楷模，全国劳动模范，全国“三八”红旗手，湖北省特级教师，湖北省首批正高级教师，国家“万人计划”百名教学名师领军人物。
桂贤娣老师以《“慧”爱学生：让孩子个个优秀》为题，以“慧爱学生”为核心，强调教育不仅是付出爱心，更需运用智慧。她认为，真正的爱应体现在细致观察、创造性方法和真诚沟通中。
在教学实践中，桂老师通过生动有趣的活动激发学生兴趣；在班级管理中，她以巧妙的方式引导学生自我反思与成长；在关怀学生上，她注重细节，全方位守护孩子的身心发展。她主张教师应以身作则，用专业与热忱营造有温度的课堂，让每个孩子在被尊重、被理解的环境中自信成长。
桂老师的教育智慧，体现在将日常小事转化为育人契机，用真心与创意点亮每一个生命，真正践行了“因爱而慧，以慧育爱”的教育理念。
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高效教学：
让每一位教师成为“教学高手”
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刘金玉
全国初中语文教学名师，正高二级教授，全国著名特级教师，国家级“万人计划”领军人才·教学名师，教育部“国培专家”，泰兴市洋思中学副校长，江苏有突出贡献的中青年专家，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，“正语文教育”首倡者。
刘金玉老师在《高效教学：让每一位教师成为“教学高手”》的报告中，系统阐述了高效课堂的构建逻辑与实施策略。
他强调，高效课堂的核心在于“向45分钟要质量”，通过“先学后教、当堂训练”实现“学在课堂、教在课堂、练在课堂”的闭环。其关键改革包括：取消课前预习，将学习任务置于课堂内完成，确保真实学习的发生；推行“当堂训练”，倒逼教师精讲、学生真学，杜绝作业抄袭与负担转嫁；倡导“学生互教”，发挥学生主体作用，通过“兵教兵”实现深度学习。
刘老师指出，高效课堂的本质是“问题导向”，重在暴露并解决真实学困。同时，他强调教师需担当“科学引领者”角色，以学定教、以教导学，并通过“四清运动”夯实基础，实现“进步即成功”的多元评价观。最终，高效课堂的目标是让每个学生“绽放生命色彩”，在减负增效中实现分数与素养的双重提升。
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新教学：
教出学科的“味道”
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吉春亚
全国小学语文教学名师，北京小学教学副校长，全国著名小学语文特级教师，北京市首批教授级名师，霍懋征园丁奖获得者，中国教育电视台“名师大课堂”主讲人。撰写出版了教学专著、个人散文等书籍30本。
吉春亚老师带来《新教学：教出学科的“味道”》的主题分享，她强调，语文教学应回归学科本质，以思维训练为核心，教出语文的“本真味道”。
她通过具体课例，系统阐释了如何依托教材落实思维培养的阶梯路径：低年级重在捕捉信息与简单推断，中年级逐步提升至概括信息、多角度解释，高年级则注重条理表达与严谨思辨。吉老师指出，语文课不是思政课，而应是“思维的运动场”，教师需通过层次化的问题设计引导学生深入文本，实现语言能力与思维能力的同步发展。
此外，她还结合思辨性阅读、民间故事推广等案例，说明课外阅读与课堂教学都应以激活思维为导向，避免碎片化学习，让教学真正服务于学生的精神成长与认知建构。
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你可以成为带班高手——
班主任带班“实用秘籍”
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陈宇
全国著名班主任，国内著名的班主任工作研究专家，享誉全国的“明星班主任”“问题学生”教育专家，南京市德育创新奖、斯霞奖获得者。《班主任》《班主任之友》杂志封面人物和专栏作家。出版多部个人教育专著。
陈宇老师以《你可以成为带班高手——班主任带班“实用秘籍”》为题，以“班主任专业化发展”为核心，强调班主任工作并非仅靠经验或奉献精神，而应具备系统化、专业化的思维与方法。
他提出“班级管理2+1”模型：通过“两条线”——以小组为单位的任务承包制和全员参与的班委团队分工，实现事务的分解与落实；再以“一个机制”——定期例会制度，确保动态反馈与协调，从而用简单高效的方式解放班主任精力。在提升学生成绩方面，陈老师指出关键在于激发内驱力，通过生涯规划课程引导学生思考学习意义，利用目标管理、归因训练和小组互助增强学生的自我效能感，实现“从成功走向成功”的良性循环。
整场分享立足一线实际，倡导班主任以专业思维替代“苦干蛮干”，在规范管理中实现育人目标与学生成长的共赢。
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数智时代
老班主任的“新思考”
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郭建民
中国教育发展战略学会教育考试专业委员会学术委员，课题评审专家，北京大学考试研究院理事，曾被聘为北京大学招生顾问，曾任教育部阳光高考平台专家。长期从事高校高中衔接拔尖人才培养工作。
郭建民老师以《数智时代，老班主任的“新思考”》为主题，结合其丰富的班主任实践与高校招生经验，指出新时代班主任必须从单一管理者转型为复合型导师。
他提出四大核心转型路径：一是强化数字素养与媒介辨识力，在信息过载时代精准甄别有效信息；二是通过“真题探究法”，深度剖析高考试题承载的学科本质与关键能力，实现思维品质提升；三是开展个性化生涯规划，基于学生特质进行目标分解与扬长教育；四是构建家校社协同育人体系，通过心理疏导与学业指导形成教育合力。
郭老师以“差班逆袭”案例，印证了其“绿色高考”理念——强调通过体验式教育培养积极人格，实现可持续发展，最终使班主任工作从事务管理升华为对学生终身发展的战略引领。
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创意带班
让班级管理妙趣横生
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吴小霞
全国著名班主任，正高级教师，重庆市北碚区优秀班主任、最美教师，《班主任之友》《今日教育》封面人物。在《中国教育报》《班主任之友》《班主任》等发表文章60余篇，出版教育专著《班主任小智慧》《班主任微创意》。
吴小霞老师以《创意带班，让班级管理妙趣横生》为主题，结合22年一线班主任经验，提出班级管理的核心在于以“活动、理性思考、体验”三大关键词推动教育创新。
她强调，通过设计富有创意的体验式活动，能有效激发学生内在动力，将被动管理转化为主动成长。在家校合作方面，吴老师主张构建“命运共同体”，通过主题式家长会、家委会赋能、亲子互动微创新等方式，打破传统家校沟通的壁垒，化问题为教育契机。
她指出，教师应保持“微创意”思维——从小处切入，以系统化、课程化的方式持续实践，并相信“十年磨一剑”的坚持力量，让教育在创新中实现真实而温暖的落地。
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班主任新助力——
AI赋能班主任高效管理
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马艳新
全国著名班主任，全国新生代魅力班主任，全国最美教师，《新班主任》杂志封面人物，初中道德与法治“国培计划”国培专家，湖北省新锐班主任，武汉市优秀教师。
马艳新老师带来《班主任新助力——AI赋能班主任高效管理》的主题分享，她结合自身从音乐教师到思政教师、连续23年担任班主任的丰富经历，系统阐述了如何借助AI技术为班主任工作赋能。
马老师指出，AI不是替代教师，而是高效工具，其核心价值在于减轻事务性负担，让教师更聚焦育人本质。马老师强调，技术赋能的关键在于“人工投喂+AI生成”，即教师需保持专业成长，用教育智慧引导AI产出个性化、有温度的内容。她通过“口罩男孩”“早恋课程”等案例说明，AI能辅助班级文化建设和学生心理辅导，但真正的教育仍需教师以生命影响生命。
马老师呼吁班主任在数智时代坚守初心——用技术提升效率，用情感灌溉成长，实现“预防大于维护”的生态式班级管理。
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守正出新 持之以恒
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李瑞东
衡水泰华中学校长助理 、高一年级级部主任，工作期间获得三星级班主任、班主任基本功大赛特等奖、优秀班主任等荣誉称号。
李瑞东老师以《守正出新，持之以恒》为题，分享了其在年级管理中的实践与思考。
他强调教育管理需在“守正”与“出新”中取得平衡，并通过“持之以恒”的闭环落实实现育人目标。在年级管理中，他注重以校园文化潜移默化塑造学生行为。在班级层面，他提出“一日三赞三问”的日常互动机制，通过分层管理、导师制实现个性化关注。
最后，他倡导教育应避免说教，多用故事共情，并提醒教育者坚守初心，避免在纪律管理中陷入“屠龙少年变恶龙”的困境，始终以温和而坚定的姿态实现师生共同成长。
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做一个“贪心”的班主任
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孟安
衡水泰华中学复习部年级主任。2015-2022年任衡水第一中学班主任、地理老师；2022-2025年任衡水泰华中学德育主任、班主任、地理教师；2025年起任复习部年级主任。工作至今连续担任11年班主任工作，所带学生多人考上清北名校，多次荣获各级荣誉，广受家长好评。
孟安老师以《做一个“贪心”的班主任》为题，分享了他的育人理念与实践。他认为，班主任的“贪心”并非物质索取，而是一种积极的教育追求。这种“贪心”源于其“先有父母心，再做教书人”的初心，核心目标是“圆学生的梦，也圆自己的梦”。为实现这一目标，他构建了系统的带班策略：善于沟通，助力圆梦；多措并举，勤于圆梦；强化合力，共同圆梦。
孟老师总结，教育的美好在于历经坎坷后的成果弥足珍贵，班主任应以“极致付出”的执行力，通过真诚的沟通、用心的活动和全力的陪伴，将教育初心转化为学生实实在在的成长。
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明德求是育栋梁
追求卓越创辉煌
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程立朋
衡水泰华中学高二年级A部主任。历任衡水第一中学班主任、任课教师。2022年至今在衡水泰华中学任教。系衡水第一中学最受欢迎教师，衡水泰华中学明星班主任、明星教师。
程立朋老师以《明德求是育栋梁，追求卓越创辉煌》为主题，系统分享了我校的德育与教学管理实践。他强调，德育是备考质量的根本保障，二者相辅相成。
在德育方面，学校构建了以“三心四真”为核心的育人体系，通过人文德育、活动德育和思想德育实现全程、全员、全方位育人，尤其注重以班会为抓手，通过“听、评、改”闭环管理统一思想、规范行为。
在教学方面，年级严格落实“五抓”策略：抓考试、抓资料主编、抓教研、抓课堂、抓师生关系，其核心是过程精细化与执行力落地。
程老师最后指出，所有教育成果最终依赖于班主任和教师团队“极致付出”的实干精神以及对“思危思退思变”管理智慧的践行，真正体现了“明德求是”的教育初心与担当。
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衡水泰华中学
获评全国创新示范校
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在12月6日晚举办的“全国民办学校创新指导中心示范学校、实验学校授牌仪式暨创新发展圆桌论坛”上，我校被正式授予“全国民办学校创新指导中心示范学校”称号。全国学校品牌发展联盟秘书长、魏书生教育研究院院长赵国忠为我校校长巩建英授牌，标志着我校在民办教育创新领域的探索获得高度认可。
巩建英校长在发言中指出，面对当前教育变革的挑战，民办学校需以系统性思维谋划未来。他指出，首先要“心动”，即主动思考资源共享等关键问题，并积极应对AI时代的教育变革；其次要“触动”，聚焦中层干部、班主任等核心队伍的建设，推动学校内部提质增效；进而要“行动”，通过平台合力贡献智慧、谋划方案；最终实现“带动”，发挥示范校的引领作用，推动民办学校整体提升，形成互助共赢的发展格局。
此番论述既体现了我校对创新教育模式的深入探索，也为民办学校转型提供了可借鉴的方法论。
教育是一场向美而行的遇见，更是一场用智慧点燃生命的修行。十位教育专家带来的智慧火花已在我们心中点燃，每一个分享都是教育者专业追求与育人初心的生动诠释。
让我们在教育改革的道路上携手同行，以心动促行动，共绘有温度、有品质的教育新图景！ 精彩仍在继续，教育永不止步！欢迎持续关注本次教师发展盛会，与我们一同见证更多教育智慧的绽放。
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